教研组工作报告

时间:2023-05-18 07:33:41
教研组工作报告

教研组工作报告

在学习、工作生活中,我们使用报告的情况越来越多,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么一般报告是怎么写的呢?下面是小编整理的教研组工作报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教研组工作报告1

本次教研周,我们数学教研组的老师围绕三个专题进行了认真的思考,各自联系实际,发表了自己的观点。经过2天的交流,老师们分享了思想,交流了经验。每个人都从活动中收获了新的观点和极富成效的做法,从理念上得到了提升,现简要总结如下。

一、关于打草稿。

承担该专题的四年级和六年级的老师分别都进行了细致深入的调查,尤其是四年级的张玉彪和蒋莺老师,还设计了专项的调查问卷,从调查学生打草稿的现状入手,分析原因,提出本年级组老师认为的解决方法。根据老师们的分析,造成学生不打草稿的原因,除了懒惰等思想因素外,与教材在内容的编排、难度的降低方面,也有一定的联系。更难能可贵的是,我们的老师还检讨了自己在培养学生打草稿习惯上的欠缺,提出了未能够坚持长期对学生进行检查,有时没有提醒学生规范草稿纸的使用。提出了一些切实可行的方法,如:要求学生确定专用的草稿纸,避免随用随扔;教给学生一些打草稿的具体方法指导;教会学生多用途地使用草稿本,防止学生形成只有大数目的计算才需要打草稿的错误认识。在这里我们还建议每一位老师从自己所教的年级考虑,我这一册教材有哪些地方可以训练学生打草稿,准备通过本学期的训练,让学生形成怎样的一个习惯。尤其是到中高 ……此处隐藏22690个字……的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的培优补差工作,引起我们组老师的重视。补差,首先是“治懒”,差生之所以成为差生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时,家庭作业拖拉等。针对以上情况,分别要施之有效的措施,在课堂中加强“快速提问”,增加提问的密度,把一些略简单的问题请差生回答,让他们形成一定的自信心;二是给他们板演的机会,让他们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清,教师要严格监督,不给他们抄袭的机会;四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会,一经发现及时进行批评,并严格处理。

我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言、认真地练习,及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备。

3、课后反思我组的老师都能够及时的批改作业,作业按等级、书写、日期进行批改,不但对本次作业的正确率作出评价,而且对字体的书写也做出评价,并能对个别学生写上自己诚挚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思,每天对自己的讲的课都作出深刻的反思,每周还在学校网站上发表自己反思两篇,加快自己专业化成长的步伐。

4、家校合力,时刻关注学困生除了上课特别关注学困生以外,我们的老师还利用工作之余的时间去学生家里家访,我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门家访。”上门家访是老师、家长与学生面对面的交流,这时对孩子的教育,除了语言外,还可以利用肢体动作、眼神等传递情感。在教育面前,如果没有形成家校合力,那学校教育就不能实现真正意义上的完满。

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