语文教师教学总结

时间:2024-05-13 16:24:03
语文教师教学总结(15篇)

语文教师教学总结(15篇)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的语文教师教学总结,欢迎阅读与收藏。

语文教师教学总结1

本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比,三年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。三年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,从三年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;三年级开始练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习,这个跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的 ……此处隐藏21647个字……识,充分让学生表达对文本的理解和感知,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高思考和解决问题的能力,真正为学生的学习提供广阔的舞台。由于他们的不懈努力,大多数学生都喜欢汉语课,对学习汉语有着浓厚的兴趣。

四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展

一位美国教育家指出:“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心,积极拓展学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域,形成课堂训练与课外行为训练有序、有趣、有力、有效的结合,实现语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展不仅可以依靠掌握有限的书本知识,还可以在掌握基础知识的同时扩展课本知识,把课堂知识和课外知识有机地结合起来;文本对齐:左;“>从近年来的考试中,我们可以看到,不仅学生的基本知识和基本技能的情况,而且课外知识也占了相当大的比例。为了拓展学生的视野,丰富学生的课外积累,在每节课的教学中,我根据教材适当拓展了一些与教材相关的课外知识。例如,在教授第二个寓言之后,向学生介绍一些寓言

同时,我也非常重视丰富多彩的语文实践活动。例如,鼓励学生收集自己理解的寓言,并将其整理成一卷。收藏描写四季的古诗,作诗作画。在这些活动中,学生不仅掌握了更多的课外知识,而且培养了自己动手、收集、整理信息的能力,极大地促进了学生的全面发展。此外,注意各学科的整合,使学生从不同角度以不同方式获取知识和培养技能

总之,我尽了我的职责和能力完成了这学期的教学任务。经过这学期的学习,我们班的48名学生在思维方式、学习能力和学习成绩上都有了或多或少的提高。孩子们更懂事、更可爱。在未来,我会继续努力,不断更新我的教学理念,严格要求自己,时刻注意学习别人的长处,弥补自己的不足,认真做好自己的工作

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