初中化学教学反思

时间:2024-05-13 13:27:14
初中化学教学反思

初中化学教学反思

作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的初中化学教学反思,希望能够帮助到大家。

初中化学教学反思1

初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中注重能力及创新的要求。高一年级教师有责任指导学生改进学习方法,使之适应高中化学学习,学习方法的正确与否是决定能否学好化学的重要一环。如何进行高一的化学学习呢?我认为得从以下几方面着手。

首是先养成好的学习习惯。第一步要做好课前预习。预习时要边看、边想、边写,在书上适当勾画和写点批注。看完书后,最好能合上课本,独立回忆一遍,及时检查预习的效果,强化记忆。同时,可以初步理解教材的基本内容和思路,找出重点和不理解的问题,尝试做笔记,把预习笔记作为课堂笔记的基础。第二步是掌握听课的正确方法,处理好听课与记笔记的关系,重视课堂讨论,不断提高课堂学习效果。要学会科学地思考问题,重理解,不要只背结论,要及时弄清楚教材思路和教师讲课的条理,大胆设疑,敢于发表自己的见解,善于多角度验证答案。第三步是课后复习应及时。课后复习时要抓住知识的基本内容和要点。尝试回忆,独立地把教师上课的内容回想一遍,养成勤思考的好习惯。同时整理笔记,进行知识的加工和补充。还要看参考书,使知识的掌握向深度和广度发展,形成良性循环。第四步正确对待作业。学会独立思考,认真 ……此处隐藏3261个字……“开出了新花”,取得了较好的教学效果,但在实施过程中,同时发现了一些其它问题有待解决:

①如何让学生在开始学习化学时,尽快具备进行科学探究学习的思维潜力。

②学生学习的日益深入,想探究的实验越来越多,非课堂内做探究实验,在没有教师在场的状况下,存在的不安全因素如何控制。

③学生对探究学习表现出极大的热情和兴趣,由于时光概念淡,易影响其它学科学习。引起家长的反对这一矛盾如何解决。相信,经过更全面系统的理论与实践研究,“初中化学探究学习”会取得更佳的教学效果。

初中化学教学反思5

在我们课堂教学中常出现“课堂热热闹闹、课后风过树梢”的迹象,合作学习过程中常出现较大的噪音。在听课和自己的教学实践中,经常会出现这种现象:当一个学生发言时,其他学生并没有认真听,而是一味地举手,不停地喊“老师,我……我”,更有甚者用胳膊把课桌敲得咚咚响,以至于学生难以听清彼此的说话声。或者当教师没有让自己发表意见时,觉得这些与自己无关,于是自己干自己的事,这样就不能达到合作学习的目的。而其后果必然是学习效果的低下。此时,教师需采取某些措施来改变这种状况。

首先,一定要让所有的活动都停下来,是全班绝对安静,小声提醒学生要小声说话,特别是学生在汇报的时候,提醒学生要尊重别人,其实也是在尊重自己。或也可以利用某些信号来提醒大家,比如“拍掌两下”等。实验表明,课堂中最好的状态是教师难以从中听出某个人的声音。

其次,培养学生善于倾听别人意见的习惯。在交流时,教师可让其他学生叙述别人发言的主要观点,并与自己的意见相比较,多让学生发表自己的不同见解,让学生逐步明确认真听取别人意见,既是对别人的尊重,又能从别人的意见中受到启发、提高认识。

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